Воронежская областная детская библиотека

Большой юбилей большого поэта, или Почему современному юному читателю необходимы стихи Николая Алексеевича Некрасова

Часть 2. Стихи Н.А. Некрасова для детей и о детях. Чему в них учит нас поэт?

Одному человеку нельзя понять смысла и цели своего существования. Когда же он приникает к народу, родившему его, и через него к природе и миру, к прошлому времени и будущей надежде, - тогда для души его открывается тот сокровенный источник, из которого должен питаться человек, чтобы иметь неистощимую силу для своего деяния и крепость веры в необходимость своей жизни.

А. Платонов

Пожалуй, ни у одного из русских поэтов не найдешь столько стихов, посвященных детям, сколько у Некрасова. В 60-х годах Николай Алексеевич опубликовал цикл стихотворений под заглавием «Стихотворения, посвященные русским детям» и к нему сделал примечание: «Из подготовленной к печати книги стихотворений для детского чтения». В него вошли «Дядюшка Яков», «Пчелы» и «Генерал Топтыгин». Намерение поэта издать отдельную книгу не осуществилось, хотя на протяжении ближайших лет он опубликовал еще небольшой цикл стихов из числа «посвященных русским детям» («Дедушка Мазай и зайцы», «Соловьи», «Накануне Светлого праздника»). В целом этих стихотворений набралось бы на небольшую книжку, не говоря уже о таких, близко к ним примыкающих, как «Школьник», «Крестьянские дети» и «Плач детей».

Надо сказать, что детская литература того времени не отличалась высоким уровнем развития и считалась второстепенной относительно литературы «взрослой». Некрасова такой подходит к литературе для детей не устраивал! В своих произведениях поэт сознательно обращался к детям, учитывая возраст, интересы и развитие ребенка. В них не было наивной и сентиментальной морализации, которая в его время считалась обязательным признаком детской литературы. Некрасов стремился к тому, чтобы сюжет был доступен, чтобы само событие было для ребенка занимательным и понятным. Он неизменно сохранял познавательное в стихотворении, заключив его в интересную и выразительную форму.

Однако поэт стремится не просто развлечь ребенка, он выступает как наставник и воспитатель, но делает это очень бережно и с учетом возрастных психологических особенностей. Например, в «Дедушке Мазае» достаточно длинном, способном утомить ребенка, происходит постоянное переключение внимания – то возникает некий Кузя, «сломавший у ружьишка курок», и поэтому он «спичек таскает с собой коробок», то еще один «зверолов» - стал он так «зябок руками», что носит с собой «горшок с угольками».

Некрасов придавал особенное значение дидактизму в детской книге. И чему бы ни были посвящены его стихи для детей – поэтическая дидактичность в них неизменно присутствует, так как Николай Алексеевич считал, что таким образом возможно остановить внимание маленького читателя на той или иной нравственной идее, которая сама по себе ему скорее всего еще не доступна, не может быть извлечена им самим из художественного текста.

Разберемся, на каких нравственных идеях Некрасов акцентирует внимание в своих стихах для детей, что он транслирует подрастающему поколению того времени и актуально ли это для детей ХХI века?

«Дядюшка Яков»

Первое стихотворение, посвященное «русским детям». Здесь уже есть и простота повествования, и занимательность, и выразительность интонации, особенная фольклорность. Оно начинается с восклицания, выражающего удивление и восхищение автора, которое сразу же приковывает внимание ребенка к дядюшке Якову и его чудесной тележке:

Дом – не тележка у дядюшки Якова

Господи Боже! Чего-то в ней нет!

Седенький сам, а лошадка каракова;

Вместе обоим сто лет.

Герой стихотворения – коробейник и книгоноша, веселый старик, от его фигуры веет теплотой и сердечностью. Дядюшка Яков не простой торговец, стремиться продать не только «иглы не ломки, шнурки, тесемки». Он хочет, чтобы в руках его покупателей поскорей оказался его главный товар – книжки. Поэтому основной накал в его речи – в призывах купить их. Дядюшку Якова можно назвать самобытный просветителем.

Букварь не сайка,

А как раскусишь,

Слаще ореха!

Пяток - полтина,

Глянь - и картина!

Ей-ей утеха!

Умен с ним будешь,

Денег добудешь...

По буквари!    

По буквари!

Хватай - бери!

Читай - смотри!

Есть в стихотворении трогательный персонаж – сиротка Феклуша. Девочка разглядывает товары, засматривается на сладости, но больше всего ее внимание привлекает букварь:

Молча крепилась Феклуша-сиротка,

Глядя, как пряники дети жуют,

А как увидела в книжках картинки,

Так на глазах навернулись слезинки.

И этот момент Яков проявляется свое великодушие:

Сжалился, дал ей букварь старина:

«Коли бедна ты, так будь ты умна!»

Экой старик! видно добрую душу!

Будь же ты счастлив! Торгуй, наживай!

Автор, безусловно, одобряет поступок главного героя и не скрывает этого. Великодушие, щедрость, милосердие, стремление к учености и знаниям – вот нравственные ориентиры в «Дядюшке Якове».

«Накануне Светлого праздника»

В стихотворении описана дорога к Ростову Великому накануне Пасхи. Мастеровые люди возвращаются в свои деревни к празднику, автор-повествователь наблюдает за ними,  желает им доброго пути и «встретить Святую веселой душой». Поэтические зарисовки мастеровых разных профессий точны и очень живописны:

Вот пильщики: сайку

Угрюмо жуют

И словно солдаты

Все в ногу идут,

А пилы стальные

У добрых ребят,

Как рыбы живые,

На плечах дрожат!

Но особенно запомнилась поэту «чудо-картина» народного единения, сплочения вокруг символа веры. Уже стемнело, когда в те же люди, что днем возвращались из городов в села, двинулись с пучками горящей соломы к церкви.

У божьего храма

Сходились тропы, -

Народная масса

Сдвигалась, росла.

Чудесная, дети,

Картина была!..

Торжественность момент рождает мысль о том, что есть еще что-то высшее, являющееся объединяющим началом для целого народа. Именно об этом и говорит автор своим читателям-детям: о единстве народа, основанном на святой вере, и важности причастности к народу в целом.

«Дедушка Мазай и зайцы»

Самое известное детское стихотворение Некрасова появилось в 1870 году. Донести до ребенка любовь и уважение к простому человеку, к крестьянину, сделать его близким и понятным для своего читателя – вот что руководило поэтом, что вдохновляло его.  Интонация доброжелательного рассказчика, характерная для всего детского цикла Николая Алексеевича, здесь особенно выразительна.

Дети, я вам расскажу про Мазая.

Каждое лето домой приезжая,

Я по неделе гощу у него.

Нравится мне деревенька его.

Через образ деда Мазая, который «любит до страсти свой низменный край», детям дается урок любви к природе, причем любви бережной и разумной. Прекрасны картины природы, возникающие в неторопливом рассказе старика, вобравшие в себя наблюдения самого поэта – страстного охотника.

Вечером пеночка нежно поет,

Словно как в бочку пустую удод

Ухает; сыч разлетается к ночи,

Рожки точены, рисованы очи.

Но не только к созерцанию природы зовет поэт своего читателя – любовь к ней должна быть действенной.  Попавшие в беду зайцы находят в Мазае спасителя и защитника, а ведь и он тоже охотник! Герой уверен, что природа сторицей заплатит за бережное отношение к себе: «Впятеро больше бы дичи велось, кабы сетями ее не ловили, кабы силками ее не давили…»

Какие нравственные уроки дает детям в других стихотворениях? В «Пчелах» прохожий научит крестьян, как помочь «работницам» преодолеть половодье, отделившее деревню от леса. Вовремя данный совет спас пчел, и крестьяне не остались без меда.

Все от единого слова хорошего!

Кушай на здравие, будем с медком,

Благослови Бог прохожего!

Бескорыстная помощь и благодарность за нее – важные идеи этого небольшого поэтического произведения, которое по сути своей является притчей.

В стихотворении «Соловьи» крестьянка зовет своих детей в рощу послушать соловьев и рассказывает им, почему крестьяне решили больше не ставить силков и сетей для этих птиц:

Ведь надо ж бедным соловьям

Дать где-нибудь и отдых, дети...

Но для бедных, измученных податями и рекрутчиной крестьян, нет мест, где они могли бы отдохнуть.

А если б были для людей

Такие рощи и полянки,

Все на руках своих детей

Туда бы отнесли крестьянки…

Здесь Некрасов обращает внимание читателей-детей на тяжелую долю русского крестьянина, а также на его отзывчивость к прекрасному и стремление  сохранить красоту вокруг себя.

Хочется вспомнить и стихотворение «Школьник», которое не было включено автором в цикл для детей, но тематически предназначено для детского чтения.

Поэт встречает на дороге крестьянского мальчика с книжками в сумке, вспоминает о судьбе Ломоносова:

Ноги босы, грязно тело,

И едва прикрыта грудь...

Не стыдися! что за дело?

Это многих славный путь…

Скоро сам узнаешь в школе,

Как архангельский мужик

По своей и божьей воле

Стал разумен и велик.

В этом простом пареньке, одержимом стремлением к знанию, Некрасов видит будущего ученого, самородка из народа, который подобно своему великому предшественнику прославит отечество.

Не бездарна та природа,

Не погиб еще тот край,

Что выводит из народа

Столько славных то и знай…

Стремление к знаниям, упорство в труде и достижении своей цели, сила русского народа и его потенциал – всем этим восторгается поэт в стихотворении.

Вернемся к вопросу, который мы поставили в начале: актуально ли творчество Некрасова для детей ХIХ века? Чему он может научить нынешних детей и подростков? Ведь давно уже нет в деревнях таких персонажей как дядюшка Яков или дед Мазай, крестьянский труд облегчила сельскохозяйственная техника, редкому школьнику приходится идти за многие километры в школу… Все верно, прошло уже 150 лет с момента написания этих стихов, жизненные реалии изменились. Но изменились ли нравственные и духовные ориентиры человека? На что опереться нашему юному современнику, как не на сочувствие, доброту, милосердие, любовь к Родине и своему ближнему, взаимопомощь, уважение. Эти моральные основы и утверждает поэт в своем творчестве.

Нравственные ценности имеют вневременной характер: что было ценно при жизни Николая Алексеевича, то важно и сегодня. Безусловный талант поэта помогает нашим детям (и нам вместе с нами) стать хорошими людьми и честными гражданами своего Отечества.

Следующий важный вопрос: как нам, детским библиотекарям, правильно выстроить свою работу и помочь юным читателям понять и полюбить творчество Николая Алексеевича? Думается, что идти по пути открытия поэзии Некрасова взрослым и юным читателям надо вместе. А начало этой дороги лежит в сборниках произведений автора. Как обычно, знакомство с поэтом нужно начинать с его строк.

Для первого знакомства рекомендуем следующие стихотворения: «Дедушка Мазай и зайцы», «Дядюшка Яков», «Школьник», отрывки из поэмы «Крестьянские дети» («Однажды в студеную зимнюю пору…»). Ребят постарше можно познакомить с произведениями «Соловьи», «Пчелы», «Накануне Светлого праздника», «Плач детей», «Генерал Топтыгин». Этот список, безусловно, неполный, и каждый библиотекарь может добавить в него другие стихотворения, опираясь на особенности своей детской и подростковой читательской аудитории.

После чтения стихов следует провести обязательную разъяснительную работу: поэт писал для читателей позапрошлого века, нынешние дети встретят в них слова и явления совершенно незнакомые. Стихи придется читать с толковым словарем, зато в итоге все смогут сказать, какого цвета «каракова» лошадка дядюшки Якова,  почему дедушка Мазай не любит ходить «торной» дорогой и почему зайцам тесно на земле «меньше аршина в ширину». Таким образом, получится интересная исследовательская работа!

Должен быть библиотекарь готов и к неожиданным вопросам, например, сколько весит «хворосту воз», который везла лошадка «мужичка с ноготок»?  Умеют ли зайцы плавать и почему они не могли спастись сами? Отвечать на такие «каверзные» вопросы иногда сложно, но всегда интересно.

Чтение стихотворений и разъяснение непонятных слов можно сопровождать показом иллюстраций – так будет нагляднее, лучше сконцентрируется внимание, заработает воображение.

После прочтения следует обсуждение, разговор с детьми о том, что они поняли, что хотел сказать автор и почему он посвятил этой теме стихотворение. Можно, конечно, подготовить вопросы для обсуждения заранее, но часто в беседе возникают неожиданные повороты и рассуждение, как бы, уходят в сторону. Задача ведущего направлять диалог и прийти к выводам, соответствующим дидактике Некрасова.

Если вы планируете провести литературно-творческое занятие, обязательно продумайте творческую часть. Уже стало хорошей традицией рисовать, лепить из пластилина на таких встречах. Можно добавить и небольшие инсценировки, настольный театр. Например, будет интересно разыграть сцену спасения Мазаем зайцев – для этого не требуется серьезного оборудования или декораций.

Помимо библиотечных встреч, посвященных чтению стихов Некрасова, можно придумать и разнообразные проекты (акции), тематически или идейно связанные с творчеством поэта. В качестве примера приведем благотворительную акцию «200 добрых дел к юбилею Н.А. Некрасова», организованную Государственным литературно-мемориальным музеем-заповедником Н.А. Некрасова «Карабиха». В рамках акции музей пригласил всех неравнодушных к творчеству Некрасова, к сохранению его культурного наследия внести посильный вклад в подготовку к юбилею. Поддержка может быть любая: дары, участие в мероприятиях, информационная поддержка, благотворительность/меценатство, спонсорская помощь.

Думается, персонажи Николая Алексеевича, которые бескорыстно совершали добрые дела (дедушка Мазай, дядюшка Яков и многие другие), оценили бы действенную помощь, которые окажут юные читатели ХХI века нуждающимся в ней.

И в завершение. Большой юбилей Н.А. Некрасова станет замечательным поводом вновь обратиться к его творчеству. Оно учит нас тому, в чем очень нуждается современное общество: неравнодушию, доброте, отзывчивости, милосердию, действенной помощи, любви к ближнему и к Родине; помогает почувствовать себя частью русского народа, с его великой историей и культурой. В этом и заключена главная «польза» поэзии Некрасова для читателей любого возраста.

 

Рекомендуемая и использованная литература

  • Государственный литературно-мемориальный музей-заповедник Н.А. Некрасова «Карабиха» : сайт.  - URL: http://karabiha-museum.ru/ (дата обращения 17.11.2020).
  • 200 добрых дел в юбилею Н.А. Некрасова [группа в социальной сети ВКонтакте] // ВКонтакте : [социальная сеть]. - URL:  https://vk.com/club166879038 (дата обращения 17.11.2020).
  • Николаева С. «Дети, я вам расскажу про Мазая…» / С. Николаева // Дошкольное воспитание. – 1996. - № 11. – С. 79 – 82.
  • Степанов Н. Поэт крестьянского детства : к 150-летию со дня рождения Н.А. Некрасова / Н. Степанов // Детская литература. – 1971. - № 11. – С. 35 – 36.
Полезные советы Коллегам О библиотеке Полезные ссылки Читателям Электронный каталог Календарь