Воронежская областная детская библиотека

Десять интерактивных форм работы с читателем

1. Библиофьюжн

Содержание: (от англ. fusion - букв. сплав, слияние) Мероприятие, в котором  используются различные, подчас несовместимые формы массовой работы (чтение вслух, различные виды театра, дискуссионные формы,  и пр.),  методы и приемы, имеющее целью закрепить ранее усвоенную информацию. Сложность заключается в подборе  форм для создания цельного, логически стройного последовательного ряда.

2. Игра с классическим текстом «Матрица речетворчества»

Содержание: Идея методики такова, что дети должны за несколько минут связать в одном рассказе двух героев из разных книжек. В качестве условий «Матрицы» предлагается конкретный литературный жанр, эмоция, связывающая героев, определенные место и время действия.

3.Интерактивная лестница /коридор узнавания

Содержание: Оформление входной группы библиотечного пространства (стены коридора, лестницы, холла и пр.) в форме изобразительных и текстовых загадок, способствующих привлечению читателя-подростка к чтению, актуализации через ассоциативное мышление уже знакомой и получение новой информации по определенной теме.

4.Информкарта

Содержание: Оформление различным способом – в виде таблицы, схемы, текстового сообщения, облака слов, рисунков, графиков и т.д. – в зависимости от назначения и целевой аудитории большого объема информации. Это позволяет рассмотреть тему с разных сторон и поговорить о сложном простым и доступным языком. Информационные карты позволяют познакомиться с новыми тенденциями и технологиями работы, в них можно отобразить любую информацию, связанную с историей, наукой, социологией, образованием и т.д.

5. Книжный Фримаркет

Содержание: Бесплатная книжная ярмарка для детей и подростков. Дарение ненужных (или прочитанных) книг, чтобы освободить место для новых и нужных. Цель - искать и находить подарки для себя и своих друзей. В ярмарке участвуют художественные книги на любых языках, словари, учебники, карты, открытки - все, что можно листать и читать, и чем участники готовы безвозмездно поделиться с другими.

6. Майндмэппинг

Содержание: Интеллект-карта (или ассоциативная карта, карта мыслей, ментальная карта) – способ изображения процесса коллективного мышления с помощью схем. Создание ментальной карты похоже на игру, в которой каждое обсуждаемое понятие или текст нужно сжать до одного слова или символа (картинки, значка, пиктограммы). Такая карта позволяет наглядно отразить взаимосвязи между понятиями, выявить главную мысль обсуждаемого явления (текста и пр.)

7. Опыт проживания книги

Содержание: Цикл игровых занятий для подростков, разработанных по технологии «Музей проживания одного произведения». Представляет собой «игру в книгу», суть которой  - сбор нужных слов с игровых точек, рассредоточенных по всей библиотеке. Во время сбора участники должны сохранять полное молчание. После из собранных слов составляется финальный текст, отражающий один из ключевых смыслов избранной для игры книги. Требуется тщательная подготовка к игре.

8. Плейбэк-театр

Содержание: Вид импровизационного психологического театра для подростков и юношества,  в котором актеры (библиотекари, а затем и читатели) на сцене разыгрывают сценки-импровизации на основе историй, рассказанных пришедшими на мероприятие читателями. Импровизация должна быть не инсценировкой, а являться эмоциональным ответом на прочитанное.

9. Скрайбинг

Содержание: относительно новая техника создания презентаций. Заключается в параллельной иллюстрации («эффект параллельного следования») речи выступающего рисунками фломастером на белой доске (или листе бумаги). При этом участники мероприятия слышат и видят примерно одно и то же – графический ряд фиксирует ключевые моменты речи.

10. Сторителлинг

Содержание: Техника рассказывания историй, имеющая свои правила. Основные из них: краткость рассказа и однозначность трактовки; четкая нацеленность на аудиторию; логичность повествования; использование приемов для привлечения внимания; умение выразить свое отношение к рассказу. Один из вариантов – использование игры-приложения (для планшета или смартфона) Rory`s Story Cubes (или другой), которая реализует идеи сторителлинга. Этим достигается визуализация «от противного» - нужно составить рассказ по имеющимся рисункам-символам. В библиотечной практике такая техника может использоваться при работе с виммельбухами, графическими романами и комиксами.

Полезные советы Коллегам О библиотеке Полезные ссылки Читателям Электронный каталог Календарь