Воронежская областная детская библиотека

Гиперактивные дети и их противоположности

Каждый родитель хочет для своего ребенка самого лучшего, переживая за его физическое и ментальное здоровье. И сейчас, когда понятие «гиперактивность» у всех на слуху, родителям важно разбираться в некоторых основных вопросах, знать, на что стоит обратить внимание. Ведь из-за частого использования неспециалистами термин «затирается», размывается его понимание, и гиперактивным могут счесть совершенно обычное для дошкольника поведение.

Полное название этого явления — синдром дефицита внимания и гиперактивности. Это медицинский диагноз, который связан с нарушением работы центральной нервной системы, как правило, из-за гипоксии в родах или в процессе внутриутробного развития.

Такие дети с самого начала жизни более беспокойные, капризные, реагируют на погоду, часто имеют гипертонус конечностей (сжатые кулачки, пальцы на ногах).

У более взрослого ребенка можно отметить:

— невозможность долго сосредоточиться даже на деле, которое нравится;

— быстрое забывание обращенных к нему просьб;

— сложности с запоминанием правил игры с другими детьми и частый отказ им следовать;

— отставание в речи.

Все вышеперечисленное не причина, чтобы родители диагностировали у ребенка СДВГ — диагноз ставит только специалист — но это повод обратить внимание на поведение малыша. Ребенок, который в течение получаса не сидит непрерывно над прописями или хочет побегать и поиграть, а не смиренно ждет своей очереди в поликлинике — это нормальный ребенок. Детский мозг все еще развивается, а центры, отвечающие за саморегуляцию, будут в полной мере работать только к окончанию школы.

Детям с диагностированным СДВГ рекомендуется строгий режим дня. Также взрослым рекомендуется рассказывать ребенку о планах на следующий день, так как нервная система такого ребенка нестабильна и нуждается во внешних ограничениях. Если неврологом диагностирована сильная выраженность синдрома, может быть рекомендована медикаментозная корректировка — этого не стоит бояться, чем раньше будет решена проблема, приведшая к СДВГ, тем меньше влияние синдрома на поведение и личность ребенка.

Родителям  всегда стоит держать в голове, что ребенок не издевается, не доводит специально, не вредничает: его нервная система на данном этапе просто не способна на выполнение поставленных условий. Задача окружающих — помочь ребенку преодолеть существующие проблемы.

Обычно рубежом, когда становится невозможно закрывать глаза на проявления СДВГ и списывать все на характер, является поступление в школу. Невозможность удерживать внимание и сосредотачиваться сразу же сказывается на успеваемости, а если педагог имеет авторитарный стиль общения с классом, то отразится и на самооценке ребенка.

Проявления синдрома сглаживаются примерно к четырнадцати годам, но за это время ребенком может быть приобретено множество трудностей, связанных с обучением и отношением окружающих. Чем раньше начнется работа над корректировкой синдрома, тем лучше.

Из-за явного «неудобства» детей с СДВГ — они бегают, кричат, болтают на уроках, расшатывают дисциплину в классе или тишину в общественном месте — проблема гиперактивности заняла центральное место в головах родителей и педагогов. И на этом фоне часто остаются незамеченными и лишенными помощи дети с обратной проблемой — гиподинамическим синдромом, чья причина также кроется в неполадках нервной системы.

Дети с таким нарушением в раннем детстве очень «удобны»: много спят, хорошо едят, мало плачут и не требуют внимания. Они, как правило, позже начинают ходить и сидеть, не склонны из любопытства и неугомонности лезть во все места и хвататься за нередко опасные предметы. Речь тоже появляется позже, и такие дети часто стеснительны и плохо проявляют инициативу в общении с другими детьми.

В силу того, что гипоактивный ребенок не вызывает сильного негатива в свой адрес, не шумит, не истерит, то основные проблемы начинаются при поступлении в школу.

Если дети с СДВГ делают все быстро и шумно, то дети с гиподинамическим синдромом, напротив, очень обстоятельны, долго раскачиваются, пытаются выполнить занятие по правилам, обозначенным учителями, но времени для этого им требуется, как правило, намного больше, чем может предоставить школьное расписание. Бесполезно подгонять такого ребенка, его мозг работает на других скоростях. В этом случае не менее важно вдумчивое отношение педагога и родителей, но первоначально необходима консультация невролога.

Стоит отметить, что такие дети чаще становятся жертвами школьного буллинга, так как стеснительны, медлительны, отстают от программы. Но родителям, знающим особенности проявления синдрома, легче сориентироваться, на что обратить внимание, чтобы не доводить до крайностей, и, в идеальном варианте, начать корректировку поведения до поступления в школу.

Гипердинамический и гиподинамический синдромы — не приговор и не психиатрический диагноз. Просто такому ребенку требуется больше внимания родителей и педагогов, консультации и занятия с психологом. В большинстве случаев проявления синдромов успешно поддаются корректировке — и ребенок сможет вырасти не менее успешным и счастливым, чем его ровесники.

 

Найти более подробную информацию по теме вы сможете в книгах Воронежской детской областной библиотеки:

  • Болотовский, Г. Гиперактивный ребенок. Лечить или наказывать? / Г. Болотовский, Ю. Кропотов, Л. Чутко. — Санкт-Петербург : Невский проспект, 2004. — 192 с. — (Серия «Советует доктор»).
  • Горячева, Л. Дети — «катастрофы»: Как помочь гиперактивному ребенку / Л. Горячева, Л. Кругляк. — Санкт-Петербург : издательство «Крылов», 2008. — 192. — (Серия «Ваш семейный врач»).
  • Кузнецова, А. Игры для гиперактивных детей / А. Кузнецова. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2011. — 254 с. : ил. — (Мир вашего ребенка).
  • Максимова, А. Гиперактивность и дефицит внимания у детей / А. Максмова. — Ростов-на-Дону : Феникс, 2006. — 224 с. — (Неотложка для родителей).
  • Мурашова, Е. Дети — «тюфяки» и дети — «катастрофы». Гиподинамический и гипердинамический синдром / Е. Мурашова. — Екатеринбург : У-Фактория, 2006. — 176 с. — (Психология детства. Современный взгляд).
Полезные советы Коллегам О библиотеке Полезные ссылки Читателям Электронный каталог Календарь