Воронежская областная детская библиотека

К 95-летию со дня рождения Сергея Алексеевича Баруздина (1926-1991)

Стихи и проза для детей, стихи и проза для взрослых, критические статьи, работа в юмористическом жанре, публицистика, переводы, общественная деятельность, редактирование популярного в то время журнала «Дружба народов» - вот, что такое писатель Сергей Баруздин.

Добрый талант – так можно определить направление всего творчества писателя. При этом он был «очень советским» человеком и автором, откликавшимся в своем творчестве на вызовы современности. Однако цель его художественной работы  намного выше запросов времени. Вот как писал сам Сергей Алексеевич: «Нести людям добро и правду, без устали напоминать им, сколько чудес таит в себе детство и как ужасна война, как прекрасны дела советских людей и как важно ценить каждый миг нашей жизни!.. Это, думается мне, и детям важно знать, и взрослым помнить…».

Определенно можно сказать, что и сейчас, спустя несколько десятилетий со времени создания, каждый читатель книг Баруздина обретает счастье дружбы с большим писателем и человеком.

Человек по самой натуре своей должен быть добрым – это одно из основных и самых высоких его нравственных качеств. Но доброта, как и все особо драгоценное, требует постоянной бдительной охраны от злых разрушительных сил, которых в жизни тоже немало. Писатель Баруздин в числе таких ревностных охранителей. Настойчиво и тактично напоминает он через поступки и образ мыслей своих литературных героев, насколько доброта украшает человека и совершенствует отношения людей между собой. Баруздин исходит из твердого убеждения в том, что именно с детских и отроческих лет, когда стремительно быстро формируется характер человека и его мировоззрение, нравственным идеалом ему должна видеться победа добра над злом. А применительно к книге – ее оптимистический конец, создающий светлое, уверенное настроение. Закалять в предвидении будущих житейских бурь юных читателей нужно верой в бесконечную силу добра.

Для Сергея Алексеевича характерна открыто проповедническая позиция, он прямо заявляет о своем желании сделать людей лучше, чище, возвышеннее, роль литератора осознается им как роль наставника, воспитателя, стремящегося увлекать за собой других.

Много произведений, прозаических и стихотворных, Баруздин написал для ребят лет семи-десяти. Среди них хочется выделить сборники «Шаг за шагом» и «Кто сегодня учится», маленькую повесть «Алешка из нашего дома», книжку «Человеки», цикл рассказов «Большая Светлана». Герои писателя симпатичны читателю-ровеснику, часто растут вместе с ним, учатся, делают ошибки и исправляют их. Серьезно и уважительно относится Баруздин к своим маленьким героям. Он не «овзросляет» их, но и не примитивизирует взаимоотношения в детском обществе. Ему известна сила и чистота их эмоциональных связей, писатель легко угадывает меру наивности и серьезности, умеет уловить завязи симпатий и антипатий, точно обрисовать атмосферу детских взаимоотношений.

Для Сергея Баруздина вообще характерно понимание роста ребенка, усложнения и становления его сознания прежде всего как приобщение  к труду. Он не забывает об этом, даже если рассказывает о годовалом малыше:

Первый шаг – не пустяк,

Трудно сделать первый шаг.

Любой повод использует поэт, чтобы подчеркнуть великое значение человеческой занятости делами. Жизнь бессмысленна, пуста, если она ничем не заполнена, если она бесцельна. Даже красавец бегемот не может, по мнению поэта, вызывать симпатию, потому что «у него огромный рот, а забот наоборот!». Делать ему нечего, тужить не о чем, ни в магазин его не посылают, ни в школу, ни уроков не задают.

Какие же заботы

Имеют бегемоты,

Когда для бегемотов

И школ на свете нет?

Так настойчиво повторяется мысль, что учение – это труд, что для маленького человека, пока он маленький, именно школа – его призвание, именно на этом жизненном этапе должен он проявить свое упорство, волю, доказать способность и готовность к выполнению ответственных дел.

Писатель подчеркивает, что в мире имеет ценность только то, что дается для дела, для созидания, для людской пользы. Жить, творить,  бороться и созидать, не терять понапрасну отпущенное тебе время, с детских лет хорошо усвоить, что

Жизнь дается не без счета,

А по дням и по часам…

Птицу судят по полету,

Человека – по делам!

Прошедший день»)

Сергей Алексеевич прошел войну. Он прошел ее всю насквозь: от Москвы до Праги и Берлина. Он прошел войну, но и война прошла сквозь него. Она во многом, если не в главном, определила его таким, каким он стал. Вот так об этом сказал замечательный писатель Константин Симонов: «Баруздин как личность, как человек, избравший для себя тот вид служения обществу, который называется писательским трудом, начинался в войну, и почти все, а может быть, даже и все дальнейшее в его писательском пути определялось этой точкой отсчета, уходило своими корнями туда, в кровь и пот войны, в ее дороги, лишения, утраты, поражения и победы».

Действительно, война прошла через все творчество Баруздина, она прорывается в прозе для детей, и полностью завладевает вниманием читателя в романе «Повторение пройденного». В нем Сергей Баруздин не ставил задачу перед собой всесторонне обрисовать крупные военные события, представить нам широкую и подробную картину фронтовых действий. Его герой провоевал всю войну – от первого года до последнего, но он оказался рядовым в этой гигантской схватке. Взгляд его на происходящее невольно был ограничен. Но имея такого героя, автор получил возможность «разработать его» в глубину, и происшедшее, если и потеряло в арифметических масштабах, выиграло в индивидуальном и конкретном.

В романе не трудно заметить черты автобиографии, но он, конечно, не жизнеописание Сергея Баруздина. Не только потому, что писатель кое-что домыслил, дополнил эпизодами, с ним не случавшимися, ввел художественное обобщение. Но и потому еще, что о рассказчике говорится в романе гораздо меньше, скупее, чем о тех, кто рассказчика окружает. Если это и автобиография, то правильнее говорить об автобиографии поколения.

Сергей Алексеевич поставил перед собой задачу сложную: показать героев не на одном каком-то временном участке войны, а провести их через всю войну. От романа остается цельное, законченное впечатление. Радость победы, выплескивающаяся в последних главах произведения, своим дыханием согревает и первые, начальные, какие бы трагические картины в них ни были нарисованы. В этом видится принципиальная позиция автора в отношении к избранному материалу. Не смакование трудностей, но и не сглаживание углов – позиция объективная и оптимистическая.

Варианты названий выставок и мероприятий, посвященных творчеству С.А. Баруздина:

С любовью к людям

«Человеку свойственно мечтать…»

Человеку, мечтающему стать взрослым

«Человек без дела – человек без слова!»

И детям знать, и взрослым помнить (тема войны в творчестве писателя)

 

Использованная литература:

  • Орлов Д. Сергей Баруздин: очерк творчества / Д. Орлов. – Москва: Детская литература, 1976. – 112 с.
  • Сартаков С. Все начинается с детства / С. Сартаков // Баруздин С. Собрание сочинений в трех томах. Том 1. Повести, рассказы, стихи, сказки / С. Баруздин. – Москва: Детская литература, 1984. – С. 5 – 14.

 

Сценарные материалы:

  • Никифоров Г. Вышла сказка прогуляться / Г. Никифоров // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. – 2006. - № 10. – С. 15 – 23.

Небольшая пьеса для детей 7-9 лет к юбилею писателя.

  • Панкратова С. Твои друзья – мои товарищи: к 80-летию С. Баруздина / С. Панкратова // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. -  2006. - № 5. – С. 11 – 16.

Сценарий литературного часа для детей 6-9 лет.

 

Полезные советы Коллегам О библиотеке Полезные ссылки Читателям Электронный каталог Календарь