Воронежская областная детская библиотека

Поэзия Бориса Заходера для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Было несколько причин, по которым Заходер стал писать только для детей. Во-первых, ему это просто нравилось, а во-вторых, дети в понимании поэта – ещё не испорченная условностями, искренняя, а потому и самая благодарная публика. И, кроме того, не утратившая способность понимать стихи и сказки. Поэт сформулировал эту мысль просто: «Когда пишешь, приятно думать, что тебя поймут!»

Его сказки-перевёртыши, такие, как «Кит и кот», «На Горизонтских островах», «География всмятку» очень популярны у малышей и пользуются у них особенной любовью. Комизм стихов заключается в том, что автор старается придать им достоверность, подкрепляя псевдонаучным обоснованием:

«На весёлых,

На зелёных

Горизонтских островах,

По свидетельству учёных,

Ходят все на головах!»

                                                 «Из Яна Бжехвы»

Лингвистический урок по изучению букв для дошкольников пройдёт гораздо веселее вместе с  «Мохнатой азбукой» Заходера. На каждую букву алфавита, кроме мягкого и твёрдого знаков, имеется краткий стишок с юмористическим описанием представителей фауны. Некоторые из них малознакомы или вовсе неизвестны маленьким читателям:

Тапир

Навек повесил нос.

Грустит он об одном:

Он собирался стать слоном,

Да так и не дорос...

Кроме внешнего описания зверюшек, поэт в этих стихах подспудно высмеивает различные человеческие пороки: высокомерие, наглость, хамство, чванство и т. д. Поэтому их возможно включить в мероприятия по духовно-нравственному воспитанию дошкольников и младших школьников.

Короткие стихотворения из цикла «Строители» Б. Заходера хорошо впишутся в игры по ранней профориентации детей в библиотечном городке профессий:

Качу,

Лечу во весь опор.

Я сам – шофёр.

И сам – мотор.

Нажимаю

На педаль –

И машина

Мчится вдаль!

                                                      «Шофёр» (из цикла «Строители»)

Мини-городки профессий (Кидзания, Кидбург, Мастерславль и т. д.) в настоящее время пользуются огромным успехом у  детей всех возрастов и их родителей. Цель такого проекта – познакомить ребёнка с профессиями и азами экономики общества. Устроены «детские городки» на манер особого государства со своей валютой, законами и правилами, которые могут отличаться друг от друга, но несущественно. Там есть всё, что есть в настоящем городе, только в меньших размерах: магазины, больницы, полиция, банки, театры, салоны красоты, телевидение, радио, транспорт. Правда, для организации такого развлечения в полном объёме требуются немалые финансовые затраты. А в библиотеке можно устроить некое подобие такого городка, например, в день проведения Всероссийской акции «Библионочь» или «Ночь искусств». Библиотечное пространство следует поделить на несколько игровых зон и в каждой разместить по маленькой «конторе», где будут «работать» юные читатели в качестве того или иного сотрудника. Предварительно проводится лотерея профессий, в результате которой методом случайного отбора решается, представителем какой из них будет ребёнок на протяжении игры. Саму игру в городке с соответствующим каждой профессии антуражем можно наполнить различными составляющими: ситуативными играми, стихами-загадками, викторинами, деловыми самопрезентациями (демонстрацией детьми профессионального мастерства в сфере избранного рода деятельности), эстафетами, конкурсами и т. д.

«Почему деревья не ходят» (1960) была самой любимой сказкой Заходера. Это сказка-песня об иве, которая страстно мечтала увидеть море. Она взмолилась к Матери-Земле, чтобы та отпустила её в путешествие, на волю. Получив согласие, ива пошла к своей цели, по пути открывая для себя новые, неизведанные просторы и дали. Но, не дойдя до моря один лишь шаг, остановилась. Странное чувство, ранее незнакомое дереву, не пускало дальше. Это был ГОЛОД.  И тогда Мать-Земля открыла иве существование Звериного закона, по которому живут все, кто выходит на дорогу: чтобы утолить голод, нужно поедать живую плоть. Не смогло дерево жить по кровавому закону - убить отбившегося от стада и приникшего к нему оленёнка. Так и ушло корнями в землю близ моря и осталось стоять неподвижно. С тех пор ива стала плакучей – поседели её листья, поникли ветви и трепещутся на ветру, будто плачет она, не вынеся великой, древней тайны. 

К этой притче о добре и зле, самопожертвовании и смысле жизни очень хорошо подходит такая форма работы, как эвристическая беседа[1] для детей 1-2-х классов.  При помощи специально подобранных вопросов путём рассуждений библиотекарь подводит детей к определённым выводам. Вопросы нужно составить так, чтобы дети смогли ответить на них, опираясь на имеющийся у них багаж знаний. Иначе получится не эвристическая беседа, а комментированное чтение.

Любые стихотворения Бориса Заходера можно включить для привлечения внимания детей к творчеству автора в меню литературного завтрака или поэтического квеста, использовать во время проведения поэтических фестивалей и праздников. Ко дню рождения детского поэта (9 сентября) предлагается создать проект онлайн-радио «Живые стихи Страны Вообразилии». Дети читают стихотворения Заходера, и это чтение записывается на видео, а затем размещается в соцсетях. Кроме чтения отдельных произведений, можно устроить поэтическую видеоэстафету. В каждом отдельном видеоролике записывается чтение одного и того же стихотворения разными детьми. Затем из получившихся видео делают монтаж одного видеоролика, соединяя в нём последовательно фрагменты построчного (или состоящего из нескольких строк) чтения стихотворения участниками. Такая форма совместной творческой деятельности удобна в период недоступности проведения очных мероприятий. Участникам проекта выдаются библиотечные сертификаты или иные формы поощрения.

 

Использованная литература:

  • Зиман Л. Борис Заходер / Л. Зиман // Детская литература. – 1972. - № 1. – С.78.
  • http://www.zahoder.ru/ - Литературный клуб. Борис Владимирович Заходер. Современные детские «классики»: читаем по-новому: методико-библиографические материалы, посвящённые творчеству писателей-юбиляров 2018 года / Воронежская областная детская библиотека, отдел научно-методической и справочно-библиографической работы; сост. О.В. Гетманова. – Воронеж: ВОДБ, 2017. – 44 с.
 

[1] Эвристическая беседа – подробнее о методике проведения читайте статью М. Огурцовой в журнале «Школьная библиотека: сегодня и завтра» № 4/2017, С. 25-29.

Полезные советы Коллегам О библиотеке Полезные ссылки Читателям Электронный каталог Календарь