Воронежская областная детская библиотека

Популяризация научных знаний в детской библиотеке. Часть 4

«Лаборатория песочных дел мастеров»

Конспект занятия для дошкольников

Наиболее привлекательной формой для вовлечения малышей в исследовательскую деятельность по естественнонаучному направлению является игра-лаборатория. Эта форма сама по себе  универсальна. Используя в качестве основы игру, как основной вид деятельности дошкольника, имеется возможность посвятить его в азы химии, физики или биологии. А занимательные опыты, подтверждающие теорию, закрепят полученные знания. Создание цикла или модуля серии игр-лабораторий позволит охватить несколько отраслей научных знаний или напротив – углубиться в одну из них. Например, цикл лабораторных занятий включает в себя посещение страны Физики,  а одно из них посвящено изучению физических свойств песка. Хорошо, если в библиотеке есть специальные столы для  песочной анимации. Наличие условий для индивидуального творчества  позволит осуществить опыты с песком каждому ребёнку. Кроме того, песок идеально подходит для формирования у ребёнка сенсорного восприятия, улучшения мелкой моторики и просто для релаксации. Целью  этой игры-лаборатории будет знакомство детей со свойствами песка, развитие путём экспериментальной деятельности и установление причинно-следственных связей.

За литературную основу такого занятия можно взять стихотворение «Жёлтая страница» из цикла С. Я. Маршака «Разноцветная книга», в котором идёт речь как раз о песке. Чтение отрывка из стихотворения в начале мероприятия создаёт необходимую атмосферу и сразу вовлекает детей в тему последующего разговора:

«Вы любите, ребята, Пересыпать песок. В руках у вас лопата, Ведёрко и совок.

Как нитка золотая, У вас из кулака Бежит струя густая Прохладного песка».

После чтения этого фрагмента мы сообщаем детям,  что сегодня будем ставить различные опыты с песком. Но сначала вспомним, какой бывает песок?  Где его очень много? Какого он может быть цвета? 

После ответов ребят можно дочитать стихотворение С. Я. Маршака, где говорится и о пустыне, и о том, что песок не плодороден, как земля, но он тоже приносит людям пользу.

Где же он используется? Что можно из него построить, кроме «куличиков» в детской песочнице? Песок не сжимается. И это его главное свойство, являющееся неоспоримым преимуществом в строительстве фундаментов домов и других построек. Также он используется при отделке домов, при возведении дорог – об этом мы сообщаем дошкольникам.
Далее проводим несколько простых опытов. Сначала с сухим песком, показывая его сыпучесть и  равномерность при просыпании через воронку. Вспоминаем, что многие из детей наверняка видели это свойство в конструкции песочных часов.

Далее пристально рассмотрим песок. Из чего он состоит? Это маленькие элементы, которые называются песчинками. Как выглядят песчинки? Они очень маленькие, круглые, бывают разных цветов - белые, жёлтые, коричневые в зависимости от разновидности песка. Похожи ли песчинки одна на другую? Чем похожи и чем отличаются? После внимательного рассмотрения можно сделать вывод, что сухой песок сыпется, потому что состоит из песчинок, которые не прилипают друг к другу.

Следующий опыт покажет ещё одно свойство песка -  лёгкое проникновение в него воды. Благодаря этому свойству песок имеет широкое применение в области фильтровальных сооружений. Песок, например, используют  в очистке воды, которая потом льётся из крана у нас в доме. Мы насыпаем в формочку сухой песок и спрашиваем у детей, возможно ли сейчас слепить фигурку из этого песка? Песок из формочки рассыпается.  Далее смачиваем песок водой и просим детей сделать фигурки из влажного песка – у них это получается.

Опыт следующий – передвижение песка. Детям задаётся вопрос: может ли песок двигаться? Детям раздают коктейльные трубочки и просят их несильно подуть в трубочку на сухой песок. Он начинает двигаться. Таким же образом, только под воздействием ветров большие массы песка в пустынях постоянно «кочуют» с места на места и порой захватывают плодородные земли, превращая леса и поля в песчаные моря.

И опыт последний. Как вы думаете, можно ли на песке рисовать? Конечно, можно. Этот вид рисования так и называется – песочная анимация. Только рисунок на песке – недолговечный, в отличие от рисунка на бумаге. Как раз из-за сыпучего свойства песка. Зато такой рисунок можно исправить без помарок – и в этом его преимущество. И сейчас каждый из вас имеет возможность самостоятельно придумать и нарисовать на специальном столе для песочной анимации то, что хочется в данный момент.  Свободное детское творчество - это завершающий момент игры-лаборатории. В конце  подводятся итоги занятия, что дети узнали нового, что запомнили и что ещё необходимо повторить для закрепления материала.

 

Литература:

  • Андруз Дж. 100 научных экспериментов / Дж. Андруз, К. Найтон ; пер. с .англ. С. Э Шафрановского. – Москва : ЗАО «РОСМЭН-ПРЕСС», 2007. – 88 с.
  • Зинкевич-Евстигнеева Т. Игра с песком. Практикум по песочной терапии – Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. – Санкт-Петербург, Москва : Речь, 2019. – 256 с.

 

 

Полезные советы Коллегам О библиотеке Полезные ссылки Читателям Электронный каталог Календарь