Воронежская областная детская библиотека

Рекомендации по работе с современной детской литературой для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Специалисты в области детского чтения не без основания считают, что перспективным  направлением работы с детьми является развивающее чтение.  Этому есть ряд объективных причин, среди которых и  новый государственный подход к системе обучения школьников. Введение новых образовательных стандартов предъявляет новые требования к качеству обучения, где итогом служит не просто набор знаний, а умение вычленять потребность в информации, находить, обрабатывать и использовать её самостоятельно. По сути, главный принцип новых стандартов в образовании можно определить ключевой фразой: «Не «Меня учат», но «Я учусь». В этой связи повышаются требования к школьным библиотекам, происходит изменение структуры читательского спроса, задействуются  новые способы привлечения к чтению.

Как библиотеке работать с современной детской литературой?

В арсенале детской библиотеки имеются различные формы и методы работы, удовлетворяющие новым реалиям: регулярно проводятся научно-практические конференции, вебинары и онлайн-тренинги, организовываются встречи, круглые столы, творческие мастерские и многое другое.

Как показывает практика, библиотекари не равнодушны к такой проблеме, как  качество чтения и влияние чтения на духовное развитие ребёнка. Поэтому современная детская литература, которая будет рекомендована юным пользователям для чтения, выбирается библиотекарями скрупулёзно и внимательно. Однако одной устной рекомендации специалиста детской библиотеки  недостаточно для того, чтобы заинтересовать ребёнка-читателя тематической серией книг или одной конкретной книгой. Необходимо использовать  все доступные средства по привлечению к чтению. Это  могут быть:

  • презентации изданий современной детской литературы, по возможности, проходящие с участием авторов —  современных писателей;
  • подготовка рекламно-информационной продукции  (буклет, закладка, приглашение, лифлет и др.);
  • творческие конкурсы читательских дневников (как вариант — выполненных в форме смэшбука*); 
  • проведение Дней новых книг, читательских акций (например, «Селфи с новинкой» или «Жду тебя, мой поклонник. Всегда твоя, новая книга»).

*Смэшбук (smashbook) — это блокнот (журнал), в который можно поместить вырезки из статей, фотографии, повседневные или с каких-либо мероприятий, чеки, ярлычки от одежды, меню из ресторана, билеты, карты местности, привезённые из путешествий, и любые другие вещицы, которые так жалко выкидывать. Это идеальное место для выражения своих мыслей, идей и планов в художественной форме. Такой журнал создают специально, и используют для хранения любых воспоминаний и любых, на первый взгляд незначительных, но памятных вещиц.

Несколько способов презентовать книгу детям

Сами мероприятия состоят из чтения или представления книги, её обсуждения и обзора новинок детской литературы. Совсем не обязательно искать инновации для презентации новой книжки детям. Возможно применение уже  сложившихся  библиотечных  форм, таких как  громкое чтение, комментированное  чтение, литературный аукцион с включением различных  викторин, литературное путешествие и пр.  Самое главное, чтобы подача материала была интересной. Многие современные книги для детей сами по себе уже содержат элементы, при помощи которых можно придумать и провести увлекательное мероприятие, а подчас и найти новую форму работы. В текстах можно обнаружить сценарии самых разных игр, которые помогают ребёнку понять и прочувствовать услышанный текст.

Образцом такой «находки» может служить  история датчанина Якоба Мартина Стрида «Как спасали крошку Мадсена», вышедшая в издательстве Clever в 2011 году.  По сюжету книги сильный ураган поднял дом Крошки на вершину высокой СКАЛЫ-КОСТЕЙ-НЕ-СОБЕРЁШЬ. Как же помочь несчастному Крошке? Жители городка закинули гарпун с верёвкой прямо в домик Мадсена, и передавали ему этим способом разные предметы, которые сочли необходимыми для терпящего бедствие земляка.  Среди вещей были как полезные, так и абсолютно ненужные человеку, попавшему в такое положение. По аналогии с действиями персонажей  Стрида возникает идея проведения с учениками начальных классов игры «Канатная дорога» после чтения книги.  Пара участников мероприятия  изображают Крошку Мадсена и горожанина (меняясь в процессе игры ролями), и по обычной бельевой верёвке передают друг другу разные вещи. Передающий должен обосновать свою «посылку» — почему он считает необходимым отправить её другу. «Крошка Мадсен»  заранее не знает, что ему пришлют, поэтому принимает посылку в пакетике, смотрит и решает, пригодится ли ему эта вещь в экстремальных условиях. Через игру дети узнают о том, что помощь не всегда бывает полезной, а иногда, когда её слишком много,  она может и навредить. Ведь не зря говорят: «всякое дело мера красит».

Всё чаще появляются современные детские книги, небольшие по объёму, но глубокие по содержанию. Смысл в таких произведениях не лежит на поверхности, а облечён в аллегорическую форму. Раскрыть непростой сюжет  читателям детской библиотеки возможно через театрально-игровую деятельность. Одним из выразительных видов библиотечной театрализации является театр теней. Произведение для постановки  в таком театре должно отвечать определённым условиям (небольшой по объёму текст, минимальный по количеству действующих лиц) и иметь в своей основе какой-либо нравственный аспект. Современная притча американского писателя Шела Сильверстайна «Щедрое дерево»  о  бескорыстной и безусловной любви Яблони к Мальчику идеально подходит заданным критериям: краткость текста, два персонажа и тема заботы и внимания к окружающему миру и ближнему, способствующая формированию правильного представления об окружающем мире и воспитанию в детях чувства доброты.  Показ на экране всех возрастных периодов жизни человека — от ребёнка до старческого возраста — и  постепенного превращения красивого раскидистого дерева в старый пень производит неизгладимое впечатление как на  детскую, так и на взрослую аудиторию и служит мотивацией к обсуждению темы, затронутой в книге. В конце мероприятия читателям представляется обзор других книг для вдумчивого чтения.

Представление в театре теней может стать  доступным решением для оформления мероприятия по книге для детей дошкольного возраста в преддверии праздника,  например Нового Года.  Имеется достаточное количество произведений современных детских писателей о новогодних и рождественских приключениях, которые можно воплотить  в силуэтах на подсвеченном экране. Среди таких книг можно назвать «Новогодние чудеса» Дугалда Стира, «Маленький Дед Мороз» Ану Штонер, «Зимняя сказка оленёнка» Кейт Вестерлунд, «Путешествие с Дедом Морозом» Галины Шалаевой.  Создание новогоднего теневого спектакля подразумевает акцент на внешних эффектах. Чтение текста книги при свече на фоне движущихся фигурок, с использованием музыкального сопровождения и разноцветной электрической гирлянды, с имитацией падающего снега  преобразит пространство библиотеки и создаст у детей-зрителей ощущение  волшебства. 

Чтение произведений современных авторов можно сопровождать еще одним интересным видом визуального искусства,  ставшим формой библиотечной театрализации. Это театр на песке, или песочная анимация.

Необычная форма библиотечной театрализации. Песочная анимация

Песочное рисование или анимация — вид изобразительного искусства, возникший в 70-х годах ХХ столетия. Изобретателем стиля является канадский режиссёр-мультипликатор Кэролин Лиф, впервые создавшая «песочный» фильм. Её работы распространились по всему миру и завоевали сердца многих людей: простые движения рук превращаются в завораживающую историю, незабываемое представление. Благодаря неповторимому впечатлению, которое оказывает песочная анимация на зрителей, эта техника сразу привлекла к себе внимание детских психологов как  вид искусства, благотворно влияющий на психику ребёнка. В настоящее время рисование песком широко используется в психологической практике, где уже отмечен его положительный терапевтический эффект.

Сказка современной американской писательницы Нэнси Уолкер-Гай  «Лучший подарок на Рождество» для чтения взрослыми детям, выпущенная в издательстве «КомпасГид» в 2010 году, продолжает праздничную тематику.  Воссозданная в технике песочной анимации, эта книга получает второе рождение. На глазах у детей «оживают» герои рождественского происшествия — медвежонок, зайчонок, барсучонок и енот. А затем, по взмаху руки, иллюстрирующей текст на песке, друзей уносит снежная буря, которая далее трансформируется в прекрасную рождественскую ель…  И эти превращения  происходят  до финала лесной сказки. После окончания действия можно пригласить детей к столу для песочной анимации, чтобы они попрактиковались в рисовании на песке. Покажите детям, как изобразить простейшие фигуры:  рыбку, кота или ёлочку, и они повторят за вами с радостью, ведь этот вид изобразительного искусства  является  отличной возможностью для творческой реализации ребёнка.

Авторская программа чтения для детей 912 лет «Встречи на лесенке у книжных полок». Занятие по сказочной повести Дины Сабитовой «Цирк в шкатулке»

Незаменимой «палочкой-выручалочкой» в работе с современной  детской литературой  могут стать методики, стимулирующие  развитие критического мышления,  формирующие компетентного, думающего читателя.  Одной из таких методик является  авторская программа чтения для детей 9—12 лет «Встречи на лесенке у книжных полок» Г. М. Пальгуевой.  Применение данной методики показано на примере занятия, подготовленного  автором программы по сказочной повести Дины Сабитовой «Цирк в шкатулке».

В 2007 году Дина Сабитова стала лауреатом второго сезона Национальной детской литературной премии «Заветная мечта» в номинации «Большая премия». Будучи на тот момент ещё малоизвестной детской писательницей, Сабитова была отмечена конкурсным жюри как талантливый молодой автор, благодаря своей книге «Цирк в шкатулке». Согласно условиям конкурса, книги-победители были изданы в благотворительных целях и бесплатно переданы в детские библиотеки. А это означает, что «Цирк в шкатулке» можно найти на полках любой районной библиотеки и не просто найти, но и активно использовать в работе. Кроме того, эту книгу можно прочитать онлайн в интернете.

Жанр «Цирка» определён как повесть-сказка для детей среднего школьного возраста, но без строгих ограничений — книга подходит и для чтения младшими школьниками. В этой сказке есть волшебные элементы: говорящие животные, место и время действия— в «некотором королевстве» и в некое время. К реальным можно отнести приключения и, в первую очередь, взаимоотношения героев.

В повести двое детей: мальчик из приюта  Марик и принцесса Карамелька, которые учатся, играют, мечтают. На них, как на главных героев, возложена миссия по утверждению Добра. Злых персонажей в сказке, по сути, нет. Поэтому и нет откровенного противостояния, свойственного этому жанру. Большинство героев повести вынуждены вести внутреннюю борьбу — со своими заблуждениями, тоской, неуверенностью и чувством одиночества в этом мире. И в этой борьбе побеждает та самая, хорошая часть, которая живёт в каждом из нас.

Мероприятие предваряется выставкой-инсталляцией одной книги под названием «Да здравствует цирк: артисты и зрители!».

Выставку можно оформить в виде уголка грим-уборной клоуна, воссоздать которую можно при помощи зеркала со столиком, стула и двух выставочных стеллажей в качестве боковых стен гримёрки. Наглядным оформлением может служить клоунский и цирковой реквизит: коробка с гримом, клоунский колпак, маска или нос, большие ботинки, разрисованные в стиле обуви из книги Дины Сабитовой. На стеллажах располагаются книги, а также цирковые афиши, портреты клоунов, фотографии цирков, зрителей в цирке. Дополнят идею выставки высказывания зрителей на обрывках афиш, программках, пригласительных билетах. В центре выставки, на столике, книга Дины Сабитовой «Цирк в шкатулке». Пусть рядом с книгой разместится и та самая шкатулка,  наполненная всякими «клоунскими» мелочами, и отзывы читателей о книге. Если позволяют  технические возможности библиотеки, то можно разместить на стеллаже монитор, на котором будет демонстрироваться презентация с информацией о книгах, о различных цирках и  в сопровождении  песен о цирке.  В качестве дополнения к выставке могут быть представлены некоторые вопросы для обсуждения книги.

Согласуясь с названием выставки, весь материал можно представить в двух разделах. Один посвятить артистам цирка, а второй — зрителям. В первом разделе размещаются рассказы об артистах цирка (список прилагается). Раздел «Зрительный зал» наполняется художественными произведениями о цирке и разными литературными героями, взятыми из них. Это Каштанка А. П. Чехова и Волька со Стариком Хоттабычем Л. Лагина, девочка-циркачка Суок  и Канатоходец Тибул из романа «Три толстяка» Ю. Олеши и другие персонажи.

Учитывая минимальное количество экземпляров книги в библиотеке (как правило, не более двух-трёх), имеет смысл разбить мероприятие на две встречи с одной и той же аудиторией.  Во время первой  ребята знакомятся с книгой через обзор у выставки о цирке и последующее «чтение-дарение» главы из книги. Затем, после индивидуального прочтения и выполнения домашних заданий, проводится ещё одна встреча-беседа с обсуждением повести-сказки.

Работу с книгой можно оформить, используя цирковую терминологию. Анонсом мероприятия в таком ключе будет служить не привычное объявление, а АФИША. Встреча с читателями превращается в ГАЛА-ПРЕДСТАВЛЕНИЕ (о чём нужно рассказать в АФИШЕ), в которое входит:

ПЕРВОЕ ОТДЕЛЕНИЕ — обзор у выставки, «чтение-дарение»;

АНТРАКТ — выполнение индивидуальных домашних заданий, являющихся «входным билетом» на следующее отделение («Первое отделение» и «Антракт»  — в Приложении 1);

ВТОРОЕ ОТДЕЛЕНИЕ — разговор с детьми, уже знакомыми с книгой Дины Сабитовой «Цирк в шкатулке» — обсуждение после прочитанного;

ПРОГРАММКА — здесь можно разместить рекомендательный список литературы, включающий документы из фонда вашей библиотеки.

Если же их окажется недостаточно, то можно воспользоваться  приведённым ниже списком.

Примерный список рекомендуемой литературы для составления «ПРОГРАММКИ»

Что придумала Дина Сабитова:

Сабитова Д. Мышь Гликерия и зелёная шкатулка / Д. Сабитова // Кукумбер. — 2006. - № 2. — С. 60—61.

Сабитова Д. Мышь Гликерия и томатный соус / Д. Сабитова // Кукумбер. — 2006. - № 1. — С. 56—57.

Сабитова Д. Мышь Гликерия и холодная окрошка / Д. Сабитова // Кукумбер. — 2006. - № 4. — С. 40—41.

Сабитова Д. Мышь Гликерия и серебряный карандаш / Д. Сабитова // Кукумбер. — 2006. - № 7. — С. 60—63.

Сабитова Д. Мышь Гликерия и серебряный карандаш / Д. Сабитова // Библиотека в школе. — 2007. - № 24. — С. 10—11. — (Истории к празднику).

Сабитова  Д. Р. Цирк в шкатулке / Д. Сабитова; ил. Н. Салиенко. — Москва: Самокат, 2008. — 270 с.: ил.

Сабитова  Д. Р. Цирк в шкатулке: повесть-сказка / Д. Сабитова. — Москва: Заветная мечта, 2008. — 240 с.

Сабитова Д. Р. Где нет зимы / Д. Р. Сабитова. — Москва: Самокат, 2011. — 176 с. — (Встречное движение).

Сабитова Д. Р. Сказки про Марту / Д. Р. Сабитова ; худ. Д. Герасимова.  — Москва: Мир Детства Медиа, 2011. — 52 с. : ил.

Сабитова Д. Р. Мышь Гликерия. Цветные и полосатые дни / Д. Р. Сабитова. — Москва: Розовый жираф, 2012. — 88 с.: ил.

Сабитова Д. Р. Три твоих имени: роман / Д. Р. Сабитова ; пер. с англ. Т. Ивановой. — Москва: Розовый жираф, 2012. — 192 с. — (Вот это книга!)

Сабитова Д. Р. Где нет зимы / Д. Р. Сабитова. — Москва: Самокат, 2013. — 176 с. — (Встречное движение).

О писательнице:

http://www.samokatbook.ru/ru/autors/137/ - сайт издательского дома «Самокат»

www.solnet.ee/parents/p1_43.html - портал «Солнышко»

www.mosblago.ru/articles/show-210.html - интервью с Диной Сабитовой на «Мосблаго.ру» — едином информационном ресурсе московской благотворительности

Циркачи о цирке (из Библиогида)

Аронов А. Браво. Аракс! : повесть / А. Аронов. — Москва: Детская литература, 1971. — 174 с.: ил.

Бабушкин Л. Цирк в объективе / Л. Бабушкин. — Москва: Детская литература, 1988. — 143 с.: ил.

Бартэн А. Под брезентовым небом: книга о цирке / А. Бартэн. — Ленинград: Советский писатель, 1988. — 416 с.

Благов Ю. Аншлаг: рассказы о цирке / Ю. Благов. — Москва: Советский писатель, 1987. — 272 с.: ил.

Бугримова И. На арене и вокруг неё / И. Бугримова. — Москва: Искусство, 1986. — 252 с. : ил.

Дуров В. Л. Мои звери: рассказы / В. Л. Дуров; ил. В. Черноглазова. — Санкт-Петербург: Издательский Дом «Нева»; Москва: Олма-Пресс, 2002. — 112 с.: ил.

Дурова Н. Ю. Звери и птицы — жизнь моя: повесть и рассказы / Н. Ю. Дурова. — Москва: Издательство АДП, 1995. — 160 с.: ил.

Зайцев К. Я — клоун: повесть / К. Зайцев. — Москва: Детская литература, 1979. — 224 с.: ил.

Катков С. Ура! Я в цирк иду / С. Катков. — Саратов: Приволжское книжное издательство, 1987. — 120 с.: ил.

Куклачёв Ю. Друзья мои кошки / Ю. Куклачев; худ. А. Калишевский. — Москва: АСТ, 1996. — 95 с.: ил.

Куклачёв Ю. «Самый обычный сундучок» / Ю. Куклачев. — Москва: Детская литература, 1988. — 64 с.: ил.

Никулин Ю. В. Почти серь`зно... / Ю. В. Никулин. - М.: Вагриус, 2003. - 571 с. : фот.

Филатов В.  Рассказы дрессировщика /  В. Филатов; лит. запись М. Фрадкина. — Москва: Детская литература, 1980. — 96 с.: ил.

О цирке — серьёзно (из Библиогида)

Макаров С.М. «Клоунада мирового цирка: История и репертуар» / С. М. Макаров. - Москва: Росмэн, 2001. — 368 с.: ил.

Мир цирка: Т. 1: Клоуны / гл. ред. А. Дриго. — Москва: Кладезь, 1995. — 510 с.: ил. — (Энциклопедия для детей и родителей).

Песни о цирке

«Ап!» (исполнитель — М. Боярский, сл. И. Шаферана, муз.  Ю. Маликова, В. П. Преснякова)

«Бродячие артисты» (ВИА «Веселые ребята», сл. и муз. Л. Варданяна)

 «Куда уехал цирк?» (сл. В. Быстрякова  —муз. Б. Левина)

«Мой старый цирк» (В. Иоффе — Ю. Никулин)

«Обыкновенный клоун» (исполнитель — Д. Харатьян, сл. С. Жигунов, муз. А. Горина)

«Песенка о цирке» (из т/ф «Любимый внук», сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского)

 «Рыжий клоун» (ВИА «Весёлые ребята», сл. С. Осиашвили — муз. В. Добрынина)

«Цирк возвращается» (сл. А. Вратарёва, муз. В. Быстрякова)

http://www.zapashny.ru/forumm/viewtopic.php?t=5158-69 -

подборка песен о цирке на форуме братьев Запашных

В заключение описания методики работы со сказочной повестью Дины Сабитовой «Цирк в шкатулке» важно отметить, что всё-таки не стоит чрезмерно увлекаться  внешней «цирковой» атрибутикой и помнить о том, что центром внимания  детей  на мероприятии должна быть сама книга.

Литература:

Алле-Ап — загляните в шкатулку!: методические советы по работе с книгой Д. Сабитовой «Цирк в шкатулке»; автор-сост. Г. М. Пальгуева. — Нижний Новгород: Нижегородская  государственная областная детская библиотека, 2010. — 28 с.

Пальгуева Г. М. Чтение-дарение. Уроки «предчтения»: на лесенке у книжных полок / Г. М. Пальгуева. — Москва: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2011. — 224 с. — (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Сер.3. Вып. 1). —  Приложение к журналу «Школьная библиотека».

http://www.samokatbook.ru/ — сайт издательского дома «Самокат»

http://www.pgbooks.ru/ — сайт детского издательства «Розовый жираф»

 

Полезные советы Коллегам О библиотеке Полезные ссылки Читателям Электронный каталог Календарь